亞仔亞囡 AZAN

23/02/2022

當你看到手機，ipad 對孩子大腦的影響，你會換走電子奶嘴嗎？

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22/02/2022

22/02/2022

18/02/2022

24/12/2021

媽媽一句話的力量對孩子影響深遠

19/10/2020

今晚8:15-9:00，空中見

Zoom: 9969342715

13/09/2020

14歲小提琴家每天花11個小時練習，她最愛的就是透過表演來表達感受與情緒，並藉由琴聲與觀眾連結！

她自立，知道自己想要什么，主動自學，這種內動力驅使她與眾不同。

不要少看你年輕

#預見更好的孩子

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11/09/2020

小孩為了和喜歡的朋友分享功課可以有多認真？可以去到多盡？
這孩子在一次上課後快樂無比，便緊緊記住了老師的功課，同時想起如果可以和朋友分享的喜悦。
由於這一課學習了Kinetic Energy（動能），這一天他便專注在家中利用色彩繽紛的層層疊，拼出不同形状的圖形。偶然失敗了，再試，再失敗再試，一直到成功為止。這樣是後來連午餐也忘記了吃。我問他為什么？他說: 我想快點讓樂樂看到我拼的Domino（骨牌）。
自學的他臉上像發光一樣充滿了自信和自豪。那快樂更是不言而喻。

忽然使我想到西方的牛頓，他一天中有十八、九個小時都在做研究，曾因發憤忘食，太過專心投入，而把手錶當成雞蛋煮過。完全不用别人強迫而自己去研究，從失敗中不斷學習和成長，這正是科學家的精神。

#預見更好的孩子
#專注的孩子更吸睛
#有興趣可以私聊

07/09/2020

孩子閱讀已經成為每天不可或缺的部分。
認識了很多文字，孩子發現認識的文字越多，越能找到閱讀的樂趣，並明白書本中的內容。
這天6歲的孩子一邊看《老鼠記者》，一邊在發笑，好不有趣。忽然略有所思停下笑聲，我看過去，忽然見他認真在"研究"一個字的讀法。我輕輕問他:"有什么可以幫到你？"原來他不認識"托"字，我教了他一次，他便自己不停把同一句子重複快樂讀出來。由於太投入，卻没發現自己唸歪了，孩子已投入到書中😂😂😂

元氣網的一篇分享中提到: 一本好書，真能讓人廢寢忘食，美國艾默里大學研究指出，閱讀不只是簡單的靜態活動，許多讀者因為腦部連結增加，進而感到愉悅，獲得啟發，艾默里大學神經科學家葛瑞格里·柏恩斯指出，閱讀啟發人的思考，在腦部影像掃描上可獲證實。研究人員針對二十一名大學生進行測試，發現閱讀加強了他們中央腦溝、左顳葉皮質區域的神經連結，促進他們的語言感知及感覺運動區的感受 。甚至「身歷其境」，彷彿進入主角的世界。
今天你閱讀了嗎？

#預見更好的孩子
#有興趣可私聊

04/09/2020

12+歲 以上有多重要。

有一次腦博士和一位香港朋友聊天。這位朋友很有愛心，經常做義工，特別是對年輕人，在年青人戒毒所的。他說，留意到一個現象，很多離開戒毒所的年青人，很快又回去。博士問 ，為什麼呢？回答，”沒朋友。“ 博士再問他，這些孩子的年齡段是什麼呢？回答， ”11 - 15.” 這位朋友有時都覺得灰心，好像幫來幫去都幫不了。

11 - 15歲： 對一個孩子來說，可以是人生最混亂的時段，一下子很多事要適應。小學升中學，整個學習環境和要求全改。小學還是小朋友，突然到中學，沒有人管你像小孩。這時，身體內外都有很多不同的變化， 也是幾可怕的經驗。這個年齡段，不大不小， 沒有適合的電影娛樂等。腦部發育又有大啟動：前腦。總之，就是排山倒海的改變。

這個時候也是孩子開始想放棄讀書，因為他們不知為什麼要讀，又找不到適合的學習模式，個人又沒有嗜好，娛樂。所以，最後就發洩到遊戲機。既有挑戰性，又有成功感，又不受任何人的控制。男女學生都入迷。也是追劇的開始。

博士遇過一些年青人，整個中學都是荒廢在打機上。但到大約中四的時候，他們自己突然覺得要“悔改”。舉例，一個 “機迷“ 青年說到中學 四年級時候，有一天經過一個書店，看到一本教人讀書的書。他買了回家看，突然，整個鬧開了。他一發力，又遇到一個 ”夾得埋“ 的老師，一下子就考試前茅。之後，他開了一個網站，教人讀書。我在一次腦之家的愛心交流團認識他。他說希望幫助更多人讀書。
�另外一個中學男生在學校整天睡，因為晚上打機到天光。但很奇怪，逢星期六，一大早就起來，去玩風帆，而且拿獎。後來經過博士的訓練，他的成績大大提高。不過，突然又掉下來。為什麼呢？因為他跟英文科老師鬥氣，所以科科都不學。年青人就是這樣情緒化。

這個時候也是年青人出現精神問題的時段。因為不同的變化，特別讀書的模式有不同，遇到這些情況通常比較成績好的學生就受不了。一下子可以倒下了。因為，他們其方面的底子不好，腦部就很容易受不了，跟著就出現不同的健康，精神，情緒問題。

大約在 12歲的時候，因為前腦發育，很多傳統認為是 ”青少年“ 反叛行為都會表現出來。其實這些不是他們故意要反叛，而是他們內裡也很混亂。他們這時一方面很需要家人的支持和理解，另一方面又想走自己的路但又不知怎樣走。

所以這個時候需要什麼呢？要給他們一個什麼的環境呢？他們需要一個怎樣的空間去找到自己呢？家人和朋友可以怎樣支持呢？��腦博士 9/7 號 晚上8 :45 ~9:00 zoomtalk 之 “12+歲方向定位黃金期“ 會環繞這些問題一起探討，討論。歡迎大家邀請朋友一起來聽啊。

#預見更好的孩子

31/08/2020

每天孩子都會給我不同的IQ題，以測試我是否有把注意力放在他身上。
這一天我們宅在家中，很久没運動，卻看他把一條跳繩取出來，没在跳。卻開始東擺擺，西拼拼，自得其樂。我好奇看了一下，便難逃他的法眼。没想到他便運用他千奇百趣的腦袋瓜，拼出一個個圖案考我。抽象派的他，我根本不是他的對手。投降一下吧，下回再戰。

在Ask The Scientist提到，處理日常生活的能力與認知能力有很大關係，這種能力的集合稱為執行功能。您透過學習得到這些能力——因為您出生時的執行功能並不完善。
執行功能也幫助您處理抽象的概念，直到最終建立具體的結論。該功能涵蓋您的工作記憶、大腦彈性，及您用創意解決問題能力的各方面。
上了開腦班後，孩子把課堂學到的應用到生活上，而且腦袋更靈活。以前疏於表達的他，現在可以以自己的方式，更準確地表達出自己的想法，並用自己的方法去"玩"，而不受跳繩本身的限制。

#預見更好的孩子
#有興趣可以私聊