Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo Dục Hoà Nhập Minh Ngọc Kids

  • Home
  • Vietnam
  • Bac Giang
  • Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo Dục Hoà Nhập Minh Ngọc Kids

Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo Dục Hoà Nhập Minh Ngọc Kids Trung tâm HTPTGDHN Minh Ngọc Kids
Đánh giá - Tư vấn - Can thiệp trẻ rối loạn phổ tự kỷ, chậm nói, KTHT, Down,...
Call: 0982 923 162

Một ngày bận rộn với 4 ca test tại 2 cơ sở: Bảo Sơn và Đông Thịnh🥰Quý phụ huynh có nhu cầu đặt lịch test xin liên hệ Tru...
04/06/2026

Một ngày bận rộn với 4 ca test tại 2 cơ sở: Bảo Sơn và Đông Thịnh🥰
Quý phụ huynh có nhu cầu đặt lịch test xin liên hệ Trung tâm Minh Ngọc Kids
☎️0982923162

TẾT THIẾU THI CỦA TEAM MINH NGỌC KIDSNụ cười của bé là niềm vui của cô😊Chúc các con vững chân, thiện lành, hạnh phúc❤️__...
02/06/2026

TẾT THIẾU THI CỦA TEAM MINH NGỌC KIDS
Nụ cười của bé là niềm vui của cô😊
Chúc các con vững chân, thiện lành, hạnh phúc❤️

___________________________________________
Trung Tâm Minh Ngọc Kids🌱🌱🌱
ĐC:
📍Cs1: Đông Thịnh - Bảo Đài - Bắc Ninh
📍Cs2: Tiên Do - Bảo Đài - Bắc Ninh
📍Cs3: Số 620 Đồi Ngô - Lục Nam - Bắc Ninh
☎️☎️☎️0982923162
----------------------————————
🌱🌱🌱CAN THIỆP CHO:
🍀- TRẺ CHẬM NÓI
🍀- TRẺ RỐI LOẠN PHỔ TỰ KỈ
🍀- TRẺ NÓI NGỌNG
🍀- TRẺ KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ
🍀- TRẺ TĂNG ĐỘNG GIẢM CHÚ Ý ( AD/HD)
🍀- TRẺ CÓ KHÓ KHĂN HỌC TẬP: ĐỌC - VIẾT
🍀- TRẺ CÓ RỐI LOẠN NGÔN NGỮ
🍀- TRẺ KHIẾM THÍNH
☘️- TRẺ BẠI NÃO, DOWN
🍀- TIỀN TIỂU HỌC: RÈN NỀ NẾP, KỸ NĂNG, ĐỌC,VIẾT, LÀM TOÁN…
☘️- KỸ NĂNG SỐNG, HƯỚNG NGHIỆP

Các bước “giúp trẻ dễ vào giấc ngủ”
23/05/2026

Các bước “giúp trẻ dễ vào giấc ngủ”

🧠 CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỊ LIỆU CẢM GIÁC CHO TRẺ RỐI LOẠN XỬ LÝ CẢM GIÁCRối loạn xử lý cảm giác không phải là “hư giác quan”,...
23/05/2026

🧠 CÁC PHƯƠNG PHÁP TRỊ LIỆU CẢM GIÁC CHO TRẺ RỐI LOẠN XỬ LÝ CẢM GIÁC

Rối loạn xử lý cảm giác không phải là “hư giác quan”, mà là khó khăn trong việc não bộ tiếp nhận – lọc – tổ chức – phản hồi thông tin từ môi trường.

Vì vậy, trị liệu cảm giác không nhằm “chữa tai”, “chữa da”, hay “kích hoạt não thần kỳ”, mà mục tiêu là:
✅ giúp hệ thần kinh điều hòa tốt hơn
✅ giúp trẻ phản ứng phù hợp hơn với môi trường
✅ tăng khả năng tham gia học tập – sinh hoạt – giao tiếp

Hiện nay có nhiều phương pháp hỗ trợ cảm giác, nhưng không phải phương pháp nào cũng có cơ sở khoa học mạnh như nhau.

🌱 1. HOẠT ĐỘNG TRỊ LIỆU TÍCH HỢP CẢM GIÁC (Sensory Integration Therapy – SI)

Đây là phương pháp phổ biến và có nền tảng chuyên môn rõ ràng nhất hiện nay.

Được xây dựng dựa trên:
🧠 học thuyết Tích hợp cảm giác của A. Jean Ayres – nhà tâm lý học và hoạt động trị liệu người Mỹ.

Mục tiêu:

* giúp não xử lý thông tin cảm giác hiệu quả hơn
* cải thiện khả năng tự điều hòa
* tăng chú ý
* tăng phối hợp vận động
* hỗ trợ hành vi thích nghi

Trẻ thường tham gia:

* đu võng
* leo trèo
* bò trườn
* nhảy
* hoạt động nặng
* trò chơi thăng bằng
* trò chơi xúc giác

⚠️ Nhưng điểm QUAN TRỌNG:
Những hoạt động này phải được:
✅ đánh giá chuyên môn
✅ thiết kế theo hồ sơ cảm giác riêng
✅ có mục tiêu thần kinh cụ thể

Không phải “cho chơi tự do”.

📌 Đây là lý do cùng là “nhảy trampoline”:

* trẻ này bình tĩnh hơn
* trẻ khác lại tăng kích thích dữ dội

🌿 2. “SENSORY DIET” – CHẾ ĐỘ DINH DƯỠNG CẢM GIÁC

Đây không phải chế độ ăn.

Mà là:
👉 kế hoạch cung cấp cảm giác có chủ đích trong ngày.

Ví dụ:
Một trẻ cần:

* hoạt động nặng trước giờ học
* nghỉ giác quan giữa các tiết
* góc yên tĩnh khi quá tải
* áp lực sâu trước khi ngủ

Mục tiêu:
🧩 giúp hệ thần kinh duy trì trạng thái ổn định suốt cả ngày.

Giống như:
cơ thể cần ăn đủ chất,
não cũng cần “dinh dưỡng cảm giác” phù hợp.

🌪️ 3. LIỆU PHÁP TIỀN ĐÌNH – BẢN THỂ

Hai hệ này rất quan trọng trong điều hòa thần kinh.

📍 Hệ tiền đình:
giúp cảm nhận thăng bằng – chuyển động – vị trí đầu trong không gian.

📍 Hệ bản thể:
giúp não nhận biết cơ – khớp đang dùng lực thế nào.

Khi hai hệ này khó khăn, trẻ có thể:

* chạy nhảy liên tục
* va đập
* xoay vòng
* đi loạng choạng
* dùng lực quá mạnh/quá nhẹ
* khó ngồi yên

Các hoạt động hỗ trợ:

* kéo đẩy vật nặng
* bò
* leo
* nhảy
* đu võng
* trò chơi giữ thăng bằng
* hoạt động “heavy work”

⚠️ Tuy nhiên:
Nếu làm quá mức hoặc sai ngưỡng,
trẻ có thể:

* tăng kích thích
* chóng mặt
* mất ngủ
* hành vi bùng nổ hơn

🎧 4. HỖ TRỢ ĐIỀU HÒA MÔI TRƯỜNG CẢM GIÁC

Nhiều trẻ không cần “kích thích thêm”
mà cần:
➡️ GIẢM bớt kích thích.

Ví dụ:

* giảm tiếng ồn
* giảm ánh sáng chói
* tránh môi trường đông đúc
* dùng tai nghe chống ồn
* tạo góc yên tĩnh
* dùng lịch trực quan
* giảm mùi mạnh

Đây là phần rất quan trọng nhưng thường bị bỏ quên.

Có những trẻ:
không cần “tập nhiều hơn”
mà chỉ cần:
🌿 môi trường thần kinh phù hợp hơn.

🫂 5. ÁP LỰC SÂU (Deep Pressure)

Một số trẻ cảm thấy dễ chịu hơn khi:

* ôm chặt
* quấn chăn
* dùng gối nặng
* mặc áo áp lực
* massage áp lực sâu

Áp lực sâu giúp:

* tăng cảm nhận cơ thể
* làm dịu hệ thần kinh
* hỗ trợ tự điều hòa

⚠️ Nhưng:
không phải trẻ nào cũng thích.
Có trẻ lại rất sợ bị chạm.

📌 Vì vậy phải quan sát phản ứng thật kỹ.

🎵 6. ÂM NHẠC – NHỊP ĐIỆU – ĐIỀU HÒA THẦN KINH

Âm nhạc có thể hỗ trợ:

* chú ý
* tương tác
* điều hòa cảm xúc
* nhịp vận động

Tuy nhiên:
⚠️ hiện nay có nhiều quảng cáo thiếu cơ sở khoa học như:

* “nhạc tần số chữa tự kỷ”
* “âm thanh kích hoạt não”
* “tần số chữa lành thần kinh”

Hiện chưa có bằng chứng khoa học mạnh cho các tuyên bố chữa khỏi như vậy.

Âm nhạc có thể là công cụ hỗ trợ,
không phải phép màu thần kinh.

⚠️ 7. NHỮNG ĐIỀU PHỤ HUYNH CẦN CẨN TRỌNG

Hiện nay nhiều nơi:

* gọi mọi vận động là “trị liệu giác quan”
* dùng thuật ngữ khoa học để quảng cáo
* hứa hẹn “hết tăng động”
* “kích hoạt não”
* “phục hồi giác quan”

Nhưng:
❌ không đánh giá chuyên môn
❌ không có mục tiêu cụ thể
❌ không cá nhân hóa

Điều này rất nguy hiểm vì:
não trẻ tự kỷ KHÔNG cần kích thích càng mạnh càng tốt.

Hệ thần kinh cần:
✅ đúng loại cảm giác
✅ đúng liều lượng
✅ đúng thời điểm
✅ đúng nhu cầu thần kinh

🌈 ĐIỀU QUAN TRỌNG NHẤT

Mục tiêu cuối cùng của trị liệu cảm giác không phải:
❌ làm trẻ “ngoan hơn”
❌ làm trẻ “mệt để ngồi yên”
❌ ép trẻ hết hành vi

Mà là:
❤️ giúp trẻ cảm thấy an toàn trong cơ thể mình
❤️ hiểu môi trường tốt hơn
❤️ tham gia cuộc sống dễ dàng hơn
❤️ tăng khả năng học tập – giao tiếp – độc lập

Mỗi đứa trẻ có một “hệ thần kinh riêng”.
Vì vậy không có một bài tập giác quan phù hợp cho tất cả.

⁉️ TẬP “GIÁC QUAN” MÃI MÀ CON VẪN TĂNG ĐỘNG?Rất nhiều cha mẹ sau một thời gian cho con “tập giác quan” đã rơi vào trạng ...
23/05/2026

⁉️ TẬP “GIÁC QUAN” MÃI MÀ CON VẪN TĂNG ĐỘNG?

Rất nhiều cha mẹ sau một thời gian cho con “tập giác quan” đã rơi vào trạng thái hoang mang:
❓“Sao con vẫn chạy nhảy liên tục?”
❓“Sao càng cho vận động càng kích thích?”
❓“Sao học mãi không ngồi yên?”

Điều đó xảy ra vì chúng ta đang hiểu chưa đúng bản chất của “vấn đề giác quan”.

Nhiều nơi hiện nay đang biến mọi hoạt động vận động thành một khái niệm rất chung chung:
“tập giác quan”, “phục hồi giác quan”, “chữa lành giác quan”…

Trẻ được:

* nhảy trampoline
* chui ống
* lăn bóng
* đu xà
* dẫm g*i
* xoay vòng
* massage
* nghe nhạc tần số
* chơi cát nước…

Nhưng vấn đề nằm ở chỗ:
❌ Không phải cứ cho trẻ vận động nhiều là sẽ “hết tăng động”.
❌ Không phải cứ kích thích mạnh là não sẽ tự điều hòa.
❌ Và càng không phải mọi trẻ tự kỷ đều cần cùng một kiểu “tập giác quan”.

ĐIỀU QUAN TRỌNG NHẤT:
👉 Não bộ phải được cung cấp ĐÚNG LOẠI kích thích – ĐÚNG MỨC – ĐÚNG THỜI ĐIỂM.

Nếu làm sai, trẻ có thể:

* càng tăng kích thích
* càng khó kiểm soát hành vi
* càng chạy nhảy nhiều hơn
* càng mất tập trung hơn sau can thiệp

🧠 GIÁC QUAN KHÔNG NẰM Ở TAI – MẮT – DA
MÀ NẰM Ở CÁCH NÃO XỬ LÝ THÔNG TIN

Một đứa trẻ tự kỷ thường không “hỏng giác quan”.
Tai con vẫn nghe.
Mắt con vẫn nhìn.
Da con vẫn cảm nhận được.

Khó khăn thật sự nằm ở:
➡️ khả năng điều hòa thần kinh
➡️ khả năng lọc thông tin
➡️ khả năng tổ chức phản ứng của não bộ

Não giống như một “trạm điều phối giao thông”.

Ở trẻ phát triển điển hình:

* âm thanh được lọc
* ánh sáng được phân loại
* cơ thể biết lúc nào cần yên – lúc nào cần hoạt động

Nhưng ở trẻ rối loạn xử lý cảm giác:
🚨 mọi tín hiệu cùng lúc đổ vào
🚨 não không biết cái nào quan trọng
🚨 hệ thần kinh luôn ở trạng thái báo động hoặc thiếu kích hoạt

Và khi đó, hành vi xuất hiện.

⚠️ “TĂNG ĐỘNG” ĐÔI KHI CHỈ LÀ NÃO ĐANG TỰ CỨU MÌNH

Rất nhiều trẻ:

* chạy liên tục
* nhảy liên tục
* xoay vòng
* đập người
* cắn áo
* leo trèo
* không ngồi yên

…không phải vì “hư” hay “không nghe lời”.

Mà vì hệ thần kinh của con đang:
➡️ tìm kiếm cảm giác để tự điều chỉnh mức tỉnh táo của não.

Ví dụ:
Một số trẻ cần vận động mạnh để:

* cảm nhận cơ thể mình rõ hơn
* giữ não tỉnh táo
* giảm cảm giác hỗn loạn bên trong

Nên nếu chỉ cố “ép ngồi yên”, hành vi thường bùng lên mạnh hơn.

NHƯNG…
⚠️ Không phải cứ cho vận động thật nhiều là đúng.

Nếu trẻ đang thuộc nhóm quá nhạy:

* vận động mạnh quá mức có thể làm não quá tải
* âm thanh lớn có thể làm con kích thích hơn
* xoay quá nhiều có thể khiến hệ tiền đình mất ổn định

Kết quả:
❌ trẻ tăng hành vi
❌ cáu gắt
❌ mất ngủ
❌ bùng nổ cảm xúc
❌ học kém tập trung hơn

📌 ĐÓ LÀ LÝ DO OT KHÔNG PHẢI “CHO CHƠI”

Hoạt động trị liệu (Occupational Therapy – OT) thực chất là một ngành khoa học thần kinh ứng dụng.

Một Chuyên gia Hoạt động trị liệu không đơn giản chỉ:
“cho trẻ chơi vận động”.

Họ phải đánh giá:

* trẻ đang tìm kiếm cảm giác nào?
* ngưỡng chịu đựng của trẻ ra sao?
* hệ tiền đình có quá tải không?
* hệ bản thể có thiếu cảm nhận không?
* trẻ tự điều hòa được đến đâu?
* hành vi nào xuất phát từ cảm giác?
* hành vi nào do giao tiếp?
* hành vi nào do lo âu?

Sau đó mới xây dựng:
🧩 “Sensory Diet” – Chế độ dinh dưỡng cảm giác

Tức là:
một “thực đơn thần kinh” riêng cho từng trẻ.

Ví dụ:
Một trẻ cần:

* hoạt động nặng trước giờ học để tăng chú ý

Trong khi trẻ khác lại cần:

* giảm kích thích âm thanh
* góc yên tĩnh
* áp lực sâu
* giảm vận động xoay

Đó là lý do:
❌ cùng một bài tập nhưng trẻ này hiệu quả
❌ trẻ khác lại tăng kích thích dữ dội

🛑 NGUY HIỂM NHẤT:
“LẠM DỤNG GIÁC QUAN”

Hiện nay có tình trạng:
trẻ được “nhét” rất nhiều hoạt động cảm giác mà không qua đánh giá chuyên môn.

Ví dụ:

* xoay quá nhiều
* nhảy liên tục hàng giờ
* dùng âm thanh tần số kéo dài
* kích thích mạnh không kiểm soát
* cho mọi trẻ cùng một chương trình giác quan

Điều này có thể khiến:
⚠️ hệ thần kinh càng mất điều hòa
⚠️ trẻ lệ thuộc kích thích
⚠️ khó tự kiểm soát hơn trong môi trường thật

Mục tiêu cuối cùng của can thiệp KHÔNG PHẢI:
👉 làm trẻ “phê cảm giác”
👉 làm trẻ mệt để ngồi yên

Mà là:
✅ giúp não học cách tự điều hòa
✅ giúp trẻ tham gia được sinh hoạt hằng ngày
✅ tăng khả năng chú ý – giao tiếp – học tập
✅ tăng tính độc lập trong cuộc sống

🌱 ĐIỀU CHA MẸ CẦN NHỚ

Không có bài tập giác quan “thần kỳ”.
Không có phương pháp nào chữa khỏi tự kỷ bằng kích thích cảm giác.

Điều trẻ cần là:
❤️ một môi trường hiểu hệ thần kinh của con
❤️ can thiệp có đánh giá chuyên môn
❤️ chương trình cá nhân hóa
❤️ phối hợp OT – Âm ngữ trị liệu – GDĐB – gia đình

Và quan trọng nhất:
“Giác quan” không phải mục tiêu cuối cùng.

Mục tiêu cuối cùng là:
🌿 giúp con sống dễ chịu hơn trong chính cơ thể mình
🌿 hiểu thế giới tốt hơn
🌿 tham gia cuộc sống tốt hơn mỗi ngày.

19/05/2026

❌”Chữa lành” cướp đi giai đoạn kim cương

❌ "Chữa lành" (Không chính thống): Coi tự kỷ là một căn bệnh, một tổn thương tâm lý hoặc tâm linh cần được "điều trị cho khỏi hẳn".
✅Sự thật khoa học: Tự kỷ là một rối loạn phát triển thần kinh hệ thống suốt đời. Não bộ của trẻ có cách kết nối khác biệt, không phải là một khối u hay vết thương để "chữa" cho biến mất.

🛠️ phương pháp
❌ "Chữa lành" :
Sử dụng các liệu pháp chưa kiểm chứng như năng lượng, thực phẩm chức năng, giải độc, hoặc các phương pháp dân gian truyền miệng, thậm chí là các baig tập họ học mót hoặc bịa ra.
✅Phcn :
Sử dụng các pp, bài tập hành vi, ngôn ngữ, vận động và tương tác xã hội dựa trên bằng chứng khoa học rõ ràng (như Âm ngữ trị liệu, Hoạt động trị liệu, liệu pháp hành vi ABA, Giáo dục đặc biệt…).

🎯 Mục tiêu
❌ "Chữa Lành" (Không chính thống): Đánh vào tâm lý nôn nóng của cha mẹ bằng những lời hứa hẹn thần kỳ như con sẽ "trở lại bình thường" hoặc "khỏi hoàn toàn".
✅ Phục hoii chức năng
Giúp con thích nghi, phát triển tối đa tiềm năng, tự lập trong sinh hoạt hàng ngày và tự tin hòa nhập vào cộng đồng theo tốc độ của chính con.

💰 Chi fis và rủi ro
❌ "Chữa lành”
thường rất cao và mập mờ. Nguy cơ lớn nhất là làm lỡ mất "giai đoạn vàng" của trẻ - khoảng thời gian mà các can thiệp can thiệp sớm mang lại hiệu quả cao nhất.
✅ PHCN: rõ ràng, có lộ trình đánh giá định kỳ. Mọi can thiệp được thực hiện bởi đội ngũ chuyên gia y tế và giáo dục đặc biệt được cấp phép hành nghề.

🍀 Yêu thương con đúng cách là chấp nhận sự khác biệt của con và đồng hành cùng con bằng những phương pháp có nền tảng khoa học vững chắc.
🌟 Đừng tìm kiếm một phép màu làm con "biến đổi" thành một đứa trẻ khác. Hãy tìm kiếm những thầy cô, những chuyên gia giúp con tốt hơn chính con của ngày hôm qua.

Nguồn: TS. BS. CVNNTL. Hoàng Oanh

Hướng nghiệp cho trẻ đặc biệt là một trong những vấn đề cần được quan tâm từ sớm trong quá trình giáo dục và can thiệp.K...
16/05/2026

Hướng nghiệp cho trẻ đặc biệt là một trong những vấn đề cần được quan tâm từ sớm trong quá trình giáo dục và can thiệp.

Khi trẻ trưởng thành, câu hỏi không chỉ dừng lại ở việc “có hòa nhập được hay không”, mà còn là:
Các con sẽ tiếp tục học gì?
Phát triển kỹ năng nào?
Làm công việc gì phù hợp với khả năng?
Và ở đâu các con được tôn trọng, đồng hành và có cơ hội phát triển bền vững?

Mỗi trẻ đặc biệt đều có những điểm mạnh riêng.
Nếu được đánh giá đúng năng lực, xây dựng lộ trình phù hợp và phát triển kỹ năng theo hướng thực tiễn, các con hoàn toàn có thể từng bước nâng cao khả năng tự lập và tham gia vào môi trường học tập – lao động phù hợp với mình.

Vì vậy, bên cạnh can thiệp sớm và giáo dục học đường, việc định hướng kỹ năng sống, kỹ năng thích nghi và kỹ năng nghề nghiệp cho trẻ đặc biệt là một mục tiêu rất quan trọng trong quá trình phát triển lâu dài của trẻ.

Từ những trăn trở đó, một dự án mới dành cho các em bé đặc biệt đang dần được hình thành — với mong muốn tạo ra môi trường đồng hành chuyên biệt, nơi các con được phát triển theo khả năng riêng, được hướng dẫn bằng sự thấu hiểu và được chuẩn bị cho tương lai một cách thực tế nhất.

Thương các con thật nhiều ❤️

Trung tâm cần tuyển 1 cô phụ lớp làm việc tại cơ sở Lục NamCác cô liên hệ để trao đổi cv ạ!
06/05/2026

Trung tâm cần tuyển 1 cô phụ lớp làm việc tại cơ sở Lục Nam
Các cô liên hệ để trao đổi cv ạ!

Ngày 6/5 trung tâm nhận test ca sáng từ 8h00-11h30. Quý phụ huynh vui lòng đặt lịch trước ạ!
05/05/2026

Ngày 6/5 trung tâm nhận test ca sáng từ 8h00-11h30. Quý phụ huynh vui lòng đặt lịch trước ạ!

THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG Nhân dịp khai trương cơ sở mớiTrung tâm HTPTGDHN MINH NGỌC KIDS thông báo tuyển dụng: - Giáo viên c...
25/02/2025

THÔNG BÁO TUYỂN DỤNG
Nhân dịp khai trương cơ sở mới
Trung tâm HTPTGDHN MINH NGỌC KIDS thông báo tuyển dụng:
- Giáo viên can thiệp cá nhân: 03 người
1. Yêu cầu: Ứng viên tốt nghiệp các chuyên ngành sư phạm, ưu tiên:
- Giáo dục đặc biệt;
- Giáo dục mầm non;
- Giáo dục tiểu học, THCS, THPT;
- Tâm lý;
- Công tác xã hội
- Giáo viên tiểu học: yêu cầu tốt nghiệp chuyên ngành Sư phạm Tiểu học.
*Ưu tiên các ứng viên có Chứng chỉ sư phạm giáo dục đặc biệt và có kinh nghiệm trong lĩnh vực GDĐB.
2. Quyền lợi:
- Lương thưởng: 6 - 10tr/tháng.
- Được tham gia đào tạo miễn phí các chương trình can thiệp bài bản
- Trao dồi chuyên môn, kĩ thuật can thiệp thường xuyên;
- Đóng BHXH, nghỉ lễ tết theo quy định;
4. Hồ sơ gồm có:
- Sơ yếu lí lịch;
- Đơn xin việc;
- Giấy khám sức khoẻ;
- Văn bằng, chứng chỉ có liên quan.
5. Mọi thông tin chi tiết xin liên hệ:
TRUNG TÂM HỖ TRỢ PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC HOÀ NHẬP MINH NGỌC KIDS
Địa chỉ:
Cs1: Đông Thịnh - Tam Dị - Lục Nam - Bắc Giang (cách ngã ba Thanh Giã 50m)
Cs2: Tiên Do - Bảo Sơn - Lục Nam - Bắc Giang
SĐT: 0982.923.162- Cô Lan

Address

Cs1: ĐÔNG THỊNH, BẢO ĐÀI, BẮC NINH
Bac Giang

Telephone

+84355017070

Website

Alerts

Be the first to know and let us send you an email when Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo Dục Hoà Nhập Minh Ngọc Kids posts news and promotions. Your email address will not be used for any other purpose, and you can unsubscribe at any time.

Contact The Business

Send a message to Trung tâm Hỗ trợ Phát triển Giáo Dục Hoà Nhập Minh Ngọc Kids:

Shortcuts

Share