Criação mais consciente por Patricia Santos

01/06/2026

Rotina visual construída com propósito, com a participação da criança❤️

🎯Rotina = previsibilidade = segurança

✅Quando as crianças conseguem visualizar o que vai acontecer ao longo do dia, elas se sentem mais seguras, organizadas e confiantes.

⚠️A rotina visual ajuda a reduzir a ansiedade, favorece a adaptação às mudanças, estimula a autonomia e fortalece a compreensão da sequência das atividades.

📚 Crianças aprendem melhor quando sabem exatamente o que esperar.

🎯 Mais segurança, autonomia, participação e aprendizagem mais significativa.

✅Pequenos recursos podem fazer uma grande diferença no desenvolvimento infantil!

Com carinho ❤️

Patricia P Santos
Psicóloga Clínica e Escolar

03/05/2026

‼️Recursos sensoriais não são “frescuras” nem "distratores", são ferramentas de regulação que se forem usados da maneira correta, com as devidas orientações, podem contribuir e muito no processo de aprendizagem e desenvolvimento integral das crianças e adolescentes, principalmente aquelas diagnosticadas com TDAH, TEA, TPS Transtorno do Processamento Sensorial e Transtornos de Ansiedade🧠✨

🧠 Quando o corpo está desorganizado o cérebro também está. E isso impacta diretamente na atenção, na aprendizagem e até no comportamento.

🎯Materiais como fidgets toys, elástico na cadeira para apoio dos pés, ponteira de lápis para morder, objetos táteis ajudam a criança que tem necessidades sensoriais específicas a:

✅️ regular emoções
✅️ manter o foco
✅️ diminuir a ansiedade e agitação
✅️ se sentir mais segura no ambiente

❤️Cada criança tem um jeito único de sentir o mundo. E quando respeitamos isso, abrimos espaço para que ela aprenda e se desenvolva com mais autonomia e bem-estar.

🧠 Em razão do uso excessivo de telas, privação de sono, independente de ter algum diagnóstico, muitas crianças e adolescentes precisam de ajuda para se regular, manter o foco na sala de aula, nos estudos, portanto, o uso desses recursos podem contribuir nesses casos também.

🧩Mais do que adaptar a criança ao ambiente, é sobre adaptar o ambiente à criança, respeitando suas necessidades.

⚠️ IMPORTANTE sempre avaliar as necessidades do seu filho (a) ou aluno (a) antes de oferecer qualquer recurso.

⚠️Se tiver dúvidas, dificuldades, busque sempre profissionais especializados, como TERAPEUTAS OCUPACIONAIS, que avaliam o perfil sensorial das crianças e em conjunto com outros profissionais, como Psicóloga, Fonoaudióloga, Psicopedagoga, traçam um plano que atenda as necessidades específicas da sua criança ou adolescente.

Com carinho ❤️

Patricia P Santos
Psicóloga Clínica & Escolar
Infância • Adolescência • Famílias

24/04/2026

24/04/2026

24/04/2026

Uma nova fase, merece uma nova identidade visual também 🦋🥰

conseguiu transmitir exatamente o que eu buscava: leveza, acolhimento, cuidado e a potência que cada criança e adolescente tem para florescer apesar das dificuldades 🦋

16/04/2026

Você já parou para pensar que o problema pode não ser exatamente o que parece? 👀

Segundo a disciplina positiva, o mau comportamento que a gente vê é a solução que a criança/adolescente encontrou para um problema que não conseguimos ver.

Dificuldade de atenção, queda no rendimento, desmotivação ou problemas de comportamento… tudo isso costuma ser só a ponta do iceberg.

Por trás dessas queixas escolares, muitas vezes existem fatores silenciosos como privação de sono, ansiedade, excesso de telas, bullying, conflitos familiares, questões socioeconômicas, violências, dificuldades/transtornos de aprendizagem, entre outros.

Quando olhamos apenas para o comportamento, perdemos a chance de entender a verdadeira necessidade daquela criança ou adolescente.

❤️Antes de corrigir, é preciso acolher.
❤️Antes de rotular, é preciso compreender.

A pergunta não é só “o que está acontecendo na escola?”, mas sim:
👉 “o que essa criança/adolescente está tentando nos comunicar?”

⚠️ Lembrem-se, o comportamento é comunicação e tem uma função.

Com carinho ❤️

Patricia P Santos
Psicóloga Clínica & Escolar

11/04/2026

✨ Um novo ciclo, merece um novo espaço, cheio de propósito❤️

🌱Uma sala que foi projetada especialmente para acolher crianças, adolescentes, suas histórias e famílias.

🌻 Aqui, cada emoção tem espaço.
🌸 É permitido sentir!
🥰 Cada voz é escutada sempre com muito afeto e acolhimento.
🦋E cada desenvolvimento é respeitado no seu tempo.

🎥 Arrasta para o lado e dá só uma olhada nesse pedacinho da clínica (sala de atendimento e recepção).

✅️ Uma clínica com profissionais especializadas em atendimento infantojuvenil, com Odontopediatra, Nutricionista Materno-Infantil e Psicóloga Infantojuvenil ❤️

E aí? me conta: o que você achou desse espaço?

Se você conhece alguém que pode se beneficiar desse cuidado, compartilhe 💌

📲 Agenda aberta

Com carinho❤️

Patricia Santos
Psicóloga Infantojuvenil
CRP 06/227609
Psicoterapia • Oficinas • Grupos
Sono - Queixas Escolares - Orientação de Pais

03/04/2026

Você sabia que o sono pode ser um grande desafio para pessoas com TEA? 💤

E mais importante: dormir mal não é só consequência… é também parte do problema.

Quando há privação de sono, os sintomas do TEA se intensificam:

🧠 Mais dificuldade de atenção e aprendizagem
💭 Aumento da ansiedade e irritabilidade
🔁 Comportamentos repetitivos mais frequentes
⚡ Maior sensibilidade a estímulos (sons, luz, toque)
😴 Mais cansaço e dificuldade de regulação emocional

Ou seja: o sono ruim pode agravar o dia a dia da criança/adolescente e de toda família, virando um ciclo difícil de quebrar.

🧩🧠E por que isso acontece?

• Dificuldade do cérebro em “desligar”
• Alterações na melatonina
• Sensibilidade sensorial
• Mudanças na rotina
• Ansiedade na hora de dormir

A boa notícia? Com rotina previsível, ambiente adequado e apoio especializado para identificar o que está impactando o sono, é possível melhorar e muito — e isso faz MUITA diferença na qualidade de vida da família inteira🙏

✅️Cuidar do sono é cuidar da saúde física e emocional!

✨ Você já percebeu como o sono influencia o comportamento? Me conta aqui!

03/04/2026

Dos stories para o feed!

Estou compartilhando para que vocês possam conhecer que critérios são esses que norteiam o diagnóstico do TEA.

CRITÉRIO A: Déficits persistentes na comunicação social e na interação social em múltiplos contextos, manifestados por TODOS os seguintes:

1️⃣Déficits na reciprocidade socioemocional
(ex.: abordagem social anormal, dificuldade em manter uma conversa, redução no compartilhamento de interesses, emoções ou afeto)

2️⃣Déficits nos comportamentos comunicativos não verbais usados para interação social
(ex.: contato visual reduzido, linguagem corporal limitada, dificuldade em compreender gestos e expressões faciais)

3️⃣Déficits no desenvolvimento, manutenção e compreensão de relacionamentos
(ex.: dificuldade em ajustar o comportamento a diferentes contextos sociais, dificuldade em fazer amigos ou ausência de interesse por pares)

👉 É necessário apresentar os 3 itens

CRITÉRIO B: Padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades, manifestados por pelo menos 2 dos seguintes:

1️⃣Movimentos motores, uso de objetos ou fala estereotipados ou repetitivos
(ex.: estereotipias motoras simples, alinhar brinquedos, ecolalia)

2️⃣Insistência na mesmice, adesão inflexível a rotinas ou padrões ritualizados de comportamento verbal ou não verbal
(ex.: sofrimento extremo com pequenas mudanças, necessidade de rotinas)

3️⃣Interesses fixos e altamente restritos, anormais em intensidade ou foco
(ex.: forte apego a objetos incomuns, interesses excessivamente circunscritos)

4️⃣Hiper- ou hiporreatividade a estímulos sensoriais ou interesse incomum por aspectos sensoriais do ambiente
(ex.: indiferença à dor/temperatura, reação adversa a sons/texturas)

👉 É necessário apresentar pelo menos 2 dos 4 itens

Além desses, os critérios C, D, E também são essenciais.

Referência: DSM-5-TR (Manual Diagnóstico e Estatístico dos Transtornos Mentais)

03/04/2026

Hoje, 02 de abril, dia de conscientização do TEA, venho compartilhar com vocês algumas reflexões e inquietações sobre o aumento exponencial dos diagnósticos na infância e adolescência, o fenômeno da PATOLOGIZAÇÃO.

Sabemos que o aumento dos diagnósticos do TEA (Transtorno do Espectro Autista) é algo multifatorial, como por exemplo , ampliação dos critérios diagnósticos, maior conscientização social, profissionais mais capacitados, entre outros, mas ainda assim, será que todos esses diagnósticos estão corretos? Qual o impacto disso na vida das crianças/adolescentes e suas famílias???

Uta Frith, psicóloga e pesquisadora pioneira sobre Autismo, professora emérita no University College London (UCL), em declaração recente afirmou que o Espectro do autismo ampliou tanto a ponto de entrar em colapso.

“O espectro tornou-se tão abrangente que temo que tenha sido esticado a tal ponto que perdeu o sentido e deixou de ser útil como diagnóstico médico” (Uta Frith).

Acho que precisamos falar mais sobre isso! E vocês?

Patricia Santos
Psicóloga Clínica e Escolar
Infância, Adolescência e Famílias
CRP 06/227609