15/10/2018
En pocas palabras, esto significa que el niño debe tener acceso a las herramientas adecuadas, en el momento adecuado.
EL AMBIENTE MONTESSORI: UN ENTORNO PREPARADO
"El primer objetivo del entorno preparado es, en la medida de lo posible, hacer que el niño en crecimiento sea independiente del adulto." ~ María Montessori
Uno de los principios fundamentales del Método Montessori es la preparación cuidadosa del entorno del niño. En pocas palabras, esto significa que el niño debe tener acceso a las herramientas adecuadas, en el momento adecuado. Como explicó María Montessori, “Lo que más caracteriza a nuestro sistema de educación es el énfasis que se pone en el ambiente”. Por supuesto, esto solo puede lograrse mediante la comprensión de las necesidades de desarrollo del niño y sabiendo qué materiales o actividades las satisfacen.
Las aulas Montessori están diseñadas para ofrecer lecciones, actividades y herramientas que se ajusten a las necesidades e intereses de desarrollo de cada niño en particular. Es importante tener en cuenta que no todos los niños estarán interesados en todas las actividades disponibles. Esta es la razón por la cual los niños pueden elegir aquellas en torno a las cuales gravitan de forma natural.
"Los obstáculos deben reducirse al mínimo y el entorno debe proporcionar los medios necesarios para el ejercicio de aquellas actividades que desarrollan las energías del niño."
~ María Montessori
El rol del maestro es observar los intereses de cada niño y su progreso a través de la lección. Los maestros proporcionan orientación y / o asistencia cuando sea necesario para ayudar al niño a conectarse con los materiales de aprendizaje. Sobre la base de esta interacción con los niños, los maestros pueden intercambiar materiales o introducir nuevos.
"Solo hay una base para la observación: los niños deben ser libres de expresarse y, por lo tanto, revelar aquellas necesidades y actitudes que de otro modo estarían ocultas o reprimidas en un entorno que no les permitiera actuar espontáneamente".
~ María Montessori
Las actividades y los materiales de aprendizaje en el entorno preparado se presentan en estantes bajos y de fácil acceso. Además de esto, los salones Montessori tienen muebles, accesorios, herramientas y utensilios del tamaño del niño. Al mantener el entorno adecuado para el niño y accesible, se minimiza la necesidad de asistencia adulta del niño, y se maximiza la actividad autorregulada.
"Cuando hablamos de 'ambiente', incluimos la suma total de objetos que un niño puede elegir y usar libremente como le plazca, es decir, de acuerdo con sus necesidades y tendencias. El profesor simplemente lo ayuda al principio para orientarse entre tantas cosas diferentes, y le enseña el uso preciso de las mismas, es decir, le presenta la vida ordenada y activa del ambiente. Pero luego lo deja libre en la elección y ejecución de su trabajo". ~ Maria Montessori
Los materiales que vemos en los entornos preparados Montessori, y esto incluye aulas escolares y domésticas, se han desarrollado a través de años de observación y experiencia, y se remontan a la propia María Montessori. Son los mismos materiales que se utilizan en todo el mundo año tras año, porque están diseñados específicamente para satisfacer las necesidades de desarrollo de cada niño, en cualquier edad y etapa. Los niños eligen la lección o actividad que coincide con el período sensible que están experimentando en cada momento.
Los materiales se presentan al niño en las Cuatro Avenidas del Aprendizaje: Vida práctica, Sensorial, Lenguaje y Matemáticas.
MATERIALES DE VIDA PRÁCTICA. Los materiales de la vida práctica son herramientas reales y cotidianas, a menudo reducidas en tamaño para pequeñas manos y tallas. Desarrollan habilidades de la vida real como barrer, verter, lavar platos, poner una mesa o vestirse. Los niños imitarán instintivamente las actividades cotidianas que ven a su alrededor. A través de actividades prácticas de vida, los niños desarrollan habilidades motoras pequeñas y grandes, equilibrio, coordinación mano-ojo, resolución de problemas, independencia, confianza y más.
MATERIALES SENSORIALES. Como su nombre lo indica, los materiales sensoriales están diseñados para ayudar a los niños a aprender a través de sus sentidos. Estudio tras estudio se ha demostrado que el aprendizaje sensorial es la base fundamental del desarrollo cerebral temprano. Desde el nacimiento, los niños necesitan una gran cantidad de información sensorial para construir las conexiones neurológicas que son esenciales para la inteligencia humana. Los materiales sensoriales Montessori proporcionan una experiencia activa y práctica para los sentidos.
MATERIALES DE LENGUAJE Y MATEMÁTICAS. Tanto la vida práctica como las actividades sensoriales ayudan a construir la infraestructura neurológica necesaria para aprender lenguaje, matemáticas, ciencias y más. El área del desarrollo del lenguaje comienza con el dominio temprano de la palabra hablada y continúa con el aprendizaje de los sonidos individuales del lenguaje hablado, seguido por el aprendizaje de las letras como símbolos de esos sonidos; luego la construcción de palabras y la ampliación de vocabulario. Estas habilidades abren la puerta a la lectura, escritura y gramática. Los materiales clásicos de Montessori para el desarrollo del lenguaje incluyen letras de papel de lija, tarjetas fonéticas y alfabetos móviles.
Montessori también utiliza materiales prácticos para enseñar matemáticas y ciencias. A través de materiales como cuentas doradas, varillas numéricas y cajas de husillo, los niños aprenden los conceptos básicos de los conceptos matemáticos y científicos. Estos conceptos, a su vez, preparan al niño para lecciones más avanzadas.
Texto: Norma Gómez
Fuente: ageofmontessori.com
Foto: educahogar.net
