LogosenSi Clinic Barbara Mętel

Wskazówki dojazdu Strona internetowa

LogosenSi Clinic Barbara Mętel • Neurologopeda •Logopeda
• Terapeuta SI z terapią ręki
• Terapeuta pedagogiczny
• Pedagog specjalny

Nasze butiki znajdują się:
ZAKOPANE - Krupówki 29/10 Fashion Street -PASAŻ HANDLOWY

03/09/2026

Realizując nowe standardy diagnozy od tego roku szkolnego wprowadzamy nowe zasady umawiania dzieci do poradni. Zapraszamy do kontaktu i udostepniania :)

Rozwój mowy przebiega etapami i nie wszystkie głoski pojawiają się od razu, gdy dziecko zaczyna mówić. Niektóre z nich s...
22/08/2026

Rozwój mowy przebiega etapami i nie wszystkie głoski pojawiają się od razu, gdy dziecko zaczyna mówić. Niektóre z nich są łatwiejsze do wymawiania. Inne wymagają większej sprawności - zwłaszcza języka, dlatego pojawiają się później.

Każde dziecko rozwija się w swoim tempie. Powyższe orientacyjne etapy rozwoju mowy pomagają obserwować jego postępy i w razie potrzeby skonsultować się z logopedą.

rozwój mowy dziecka, trudne głoski, terapia logopedyczna

19/08/2026

Czasem mówimy „super”, „świetnie”, „brawo” tak szybko, że nawet nie zastanawiamy się nad tym, co tak naprawdę chcemy przekazać.

A przecież dzieci często potrzebują usłyszeć coś więcej niż pochwałę.

Potrzebują wiedzieć, że widzimy ich wysiłek, zauważamy odwagę, doceniamy starania i dostrzegamy emocje, które kryją się za tym, co robią.

Bo poczucie własnej wartości nie buduje się tylko na sukcesach. Buduje się wtedy, gdy dziecko doświadcza, że jest ważne, zauważone i akceptowane – niezależnie od wyniku. ❤️

📌 Jak rozmawiać z rodzicem, gdy niepokoi nas zachowanie dziecka?Rozmowa nauczyciela z rodzicem w trudnej sytuacji to zaw...
18/07/2026

📌 Jak rozmawiać z rodzicem, gdy niepokoi nas zachowanie dziecka?

Rozmowa nauczyciela z rodzicem w trudnej sytuacji to zawsze ogromna odpowiedzialność. Słowa mogą zbudować most… albo mur. Dlatego warto pamiętać, że:

✅ Najważniejsze jest dobro dziecka
✅ Zaczynamy od faktów, nie ocen
✅ Mówimy z empatią i spokojem
✅ Słuchamy rodzica, a nie tylko mówimy
✅ Szukamy rozwiązań razem, nie winnych

Niepokojące zachowanie to sygnał, nie etykieta. Dziecko nie jest „problemem” – ono problem przeżywa.

Współpraca szkoły i domu naprawdę potrafi zdziałać cuda. 💙

Jeśli jesteś nauczycielem lub rodzicem – zapisz ten post na później. Może komuś bardzo pomoże.

Dziękuję rodzicom za owocną współpracę z naszymi dziećmi . Ten rok był intensywny i pracowity a kolejny przed nami . Mił...
24/06/2026

Dziękuję rodzicom za owocną współpracę z naszymi dziećmi . Ten rok był intensywny i pracowity a kolejny przed nami . Miłych i radosnych wakacji 🥰 Barbara Mętel

Autyzm czy ADHD? A może oba naraz?Choć objawy bywają podobne – nadwrażliwość, trudności w skupieniu, opór wobec zmian – ...
10/06/2026

Autyzm czy ADHD? A może oba naraz?
Choć objawy bywają podobne – nadwrażliwość, trudności w skupieniu, opór wobec zmian – to źródła tych zachowań są zupełnie różne.

Warto się dowiedzieć …
04/06/2026

Warto się dowiedzieć …

07/05/2026

!!!

Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mogą odbierać bodźce zmysłowe w sposób dużo bardziej intensywny niż większość ...
07/05/2026

Dzieci z zaburzeniami ze spektrum autyzmu mogą odbierać bodźce zmysłowe w sposób dużo bardziej intensywny niż większość osób.

To, co dla innych jest ledwo zauważalne, dla nich może być przytłaczające, nieprzyjemne albo wręcz bolesne.

Trudności sensoryczne mogą dotyczyć każdego ze zmysłów - i często mają ogromny wpływ na codzienne funkcjonowanie dziecka.

🔹 SŁUCH
Niektóre dzieci bardzo silnie reagują na dźwięki, które innym wydają się normalne.

Przykłady:
• odkurzacz, suszarka, dzwonek szkolny, gwar w sklepie, krzyk dzieci, sztućce, toaleta automatyczna.

Objawy mogą obejmować:
• zatykanie uszu
• niepokój lub panikę w hałaśliwych miejscach
• unikanie przedszkola/sklepu/imprez
• rozdrażnienie lub przeciążenie po dłuższym hałasie
• trudność ze skupieniem uwagi

🔹 DOTYK
Niektóre dzieci bardzo intensywnie odczuwają kontakt z ubraniami, metkami czy dotyk innych osób.

Przykłady:
• metki, szwy, obcisłe ubrania, czapki, mycie włosów, obcinanie paznokci, przytulanie.

Objawy:
• zdejmowanie ubrań
• protest przy ubieraniu
• unikanie przytulania
• silne reakcje przy pielęgnacji
• wybieranie tylko konkretnych tkanin

🔹 WZROK
Układ nerwowy może być przeciążany przez światło, ruch lub dużą ilość bodźców wizualnych.

Przykłady:
• jasne światło, migające lampy, tłum ludzi, chaos wizualny, intensywne kolory.

Objawy:
• mrużenie oczu
• zasłanianie oczu,
• trudność z koncentracją w „chaotycznym” otoczeniu
• szybkie zmęczenie w centrach handlowych lub szkole

🔹 SMAK
Niektóre dzieci bardzo silnie reagują na konsystencję, temperaturę lub smak jedzenia.

Przykłady:
• grudki w jedzeniu, określone faktury, mieszanie produktów, intensywne przyprawy.

Objawy:
• wybiórczość pokarmowa
• jedzenie bardzo ograniczonej liczby produktów
• odruch wymiotny przy niektórych pokarmach
• silny stres przy próbowaniu nowych rzeczy

🔹 WĘCH
Zapachy mogą być odbierane jako wyjątkowo intensywne i trudne do wytrzymania.

Przykłady:
• perfumy, środki czystości, stołówka szkolna, zapach jedzenia, detergenty.

Objawy:
• unikanie konkretnych miejsc
• mdłości lub ból głowy
• zasłanianie nosa
• silne rozdrażnienie

🔹 RÓWNOWAGA I RUCH (układ przedsionkowy)
Niektóre dzieci źle tolerują ruch lub zmianę pozycji ciała.

Przykłady:
• huśtanie, schody ruchome, karuzele, szybkie obracanie.

Objawy:
• lęk przed huśtawkami
• unikanie wspinania i aktywności ruchowych
• trudność z równowagą
• niepewność podczas chodzenia po schodach

🔹 CZUCIE GŁĘBOKIE (propriocepcja)
To zmysł odpowiedzialny m.in. za odczuwanie własnego ciała i siły ruchu.

Dziecko może:
• mocno się ściskać
• wpadać na przedmioty
• potrzebować silnego docisku
• gryźć przedmioty lub rękawy
• mieć trudność z oceną siły ruchu

Warto pamiętać, że takie reakcje bardzo często nie są „złym zachowaniem” ani „przesadzaniem”.
To sposób, w jaki układ nerwowy dziecka odbiera i organizuje bodźce.

Dziecko przeciążone sensorycznie może reagować wycofaniem, płaczem, złością, „zamrożeniem”, unikaniem albo silnym napięciem — nie dlatego, że „chce być trudne”, ale dlatego, że jego organizm nie radzi sobie z nadmiarem bodźców.

Zrozumienie mechanizmów sensorycznych pomaga patrzeć na zachowanie dziecka szerzej — nie tylko przez pryzmat reakcji, ale także przyczyn, które za nią stoją. ✨

📌 Artykuł źródłowy:
„Zaburzenia sensoryczne u osób w spektrum autyzmu” – Polski Autyzm
https://polskiautyzm.pl/organizacja-bodzcow-zmyslowych-sensoryzmy/

💬 Czy widzisz u swojego dziecka któreś z wymienionych objawów?

Jeśli tak — które pojawiają się najczęściej? Jak sobie próbujecie radzić? ⬇️

Adres

Wojska Polskiego 7
Zakopane
72-315

Godziny otwarcia

Poniedziałek 10:00 - 20:00
Wtorek 10:00 - 20:00
Środa 10:00 - 20:00
Czwartek 10:00 - 20:00
Piątek 10:00 - 20:00
Sobota 10:00 - 20:00
Niedziela 11:00 - 18:00

Strona internetowa

Powiadomienia

Bądź na bieżąco: wyślemy Ci e-mail, gdy LogosenSi Clinic Barbara Mętel opublikuje nowości i promocje. Twój adres e-mail nie zostanie wykorzystany do żadnego innego celu, a subskrypcję możesz anulować w dowolnym momencie.

Skróty

Udostępnij