遇見西子灣 看見需要

遇見西子灣  看見需要 我們是服務學習自主計畫網路募資組學生,我們規劃與中山大學王以亮教授合作,將數位藝術版畫作為回饋品,依募資金額分有三項選擇,最後挖貝平台把募資所得直接匯入中山大學校友基金會專款專用,支持服務學習相關活動。

藝術家王以亮作品介紹🧑‍🎨王以亮老師的作品有非常的多~小編只能萬中選⋯⋯⋯四!跟大家介紹!帶大家來聞香聞香😍「將新物理量子自旋理論所啟發的靈感,轉化昇華爲精神美的藝術風格,希望你欣賞畫作時,心靈感受與畫作共振迴旋。」1️⃣ 南台灣的柏油路上...
05/12/2022

藝術家王以亮作品介紹🧑‍🎨

王以亮老師的作品有非常的多~小編只能萬中選⋯⋯⋯四!跟大家介紹!帶大家來聞香聞香😍

「將新物理量子自旋理論所啟發的靈感,轉化昇華爲精神美的藝術風格,希望你欣賞畫作時,心靈感受與畫作共振迴旋。」

1️⃣ 南台灣的柏油路上:熱騰的空氣將這個世界旋動,空氣、土地、水、陽光,構成世界的主要元素,都旋動起來,量子是物質的最小單位,它已經不是物質,而是旋動的能量。

2️⃣ 八掌溪的夜空:月夜旋起反射月光的雲朵,溪水旋動映照天體星空的無限可能。

3️⃣ 靜物之花:西方人畫靜物,經常將花果摘下置於桌上,所以義大利原文靜物叫「死的自然」,但再新物理中,不管是否摘下,它都擁有自旋的物理能,就是量子自旋。

4️⃣ 琉璃:是以自旋觀念彩繪的琉離,表達水中的浮萍與花,透光的琉璃讓它更具有光的能量感。

「將中山大學西仔灣的海景轉化昇華爲精神美的藝術風格,同時也表達出一種山海胸襟的博愛精神,希望你欣賞畫作時,心靈感受與西仔灣共振迴旋。」——王以亮藝術家介紹🧑‍🎨‼️藝術家王以亮‼️現職國立中山大學西灣學院服務學習教育中心專任教授兼中心主任最...
04/12/2022

「將中山大學西仔灣的海景轉化昇華爲精神美的藝術風格,同時也表達出一種山海胸襟的博愛精神,希望你欣賞畫作時,心靈感受與西仔灣共振迴旋。」——王以亮

藝術家介紹🧑‍🎨

‼️藝術家王以亮‼️
現職
國立中山大學西灣學院服務學習教育中心專任教授兼中心主任

最高學歷
義大利國立米蘭藝術學院 舞台設計研究所畢業 獲最高等舞台設計家DIPROMA (1990/9~1994/10)

主要經歷與榮譽
大葉大學 視覺傳達設計系/空間設計系專任講師 (1995/098~ 1997/30)
國立雲林科技大學 空間設計系專任講師(1997/8 ~ 1999/07)
國立雲林科技大學 空間設計系/生活創意系專任副教授兼藝術中心主任 (1999/09 ~ 2010/7)
國立中山大學.劇場藝術系專任副教(2010/8—迄今)
歷任:雲林縣創造力教育計畫總主持人、嘉義新觸角藝術群會長、高雄市美術推廣傑人會理事長、大專藝文中心理事、台灣技術劇場協會理事、台灣藝術行政暨管理學會常務理事、台灣文創協會理事、國際彩墨畫家聯盟執行委員、公共藝術審議委員(嘉義、台中、屏東)、國際藝術教育學刊編審委員,擔任大敦獎、苗栗獎、葉王獎、桃城展—等評審委員。
獲獎:1995波隆納國際藝術大展中獲得市長贈予藝術家金牌獎/1996義大利倫巴區藍湖國際藝術展藝術家獎 /1997第二十屆中興文藝獎章、西畫獎/2000獲美國休士頓市頒榮譽市民暨親善大使/2003美國休士頓大學亞美文化中心藝術貢獻獎/2008義大利波隆納市政府綺麗台灣邀請展,獲波隆納市政府頒發藝術榮譽獎/ 2010獲國立雲林科技大學藝術之光獎章/2013法國巴黎羅浮宮主辦 國際美術展組委會 法國羅浮宮國際美術展入選台灣展區藝術家/2014法國巴黎羅浮宮主辦 國際美術展組委會 法國羅浮宮國際美術展 優選獎 103年1月9 日/2017獲選義大利維爾西利雅雙年展展出/2018獲參展美國紐約藝術博覽會展。

學術專長
服務學習教育、美學、繪畫、陶藝、雕塑、平面設計、舞台設計、公共藝術、藝術評述

近年執行/參與之主要計畫
103、105教育部青年署服務學習人才培育計畫主持人
102-106辦理高東屏教學計畫執行
108年高教深耕創新課程實施計畫- 創意繪畫之美學實踐

「做好事就應該被看見!被支持!」然而這些好事又是從何出發呢?來來來!看過來!  國立中山大學服務學習中心開設各種課程,內容具有在地性、多元性、體驗性的特色,整合為科普教育、弱勢關懷、社區創新、國際志工及校內服務五大類, 以此落實服務學習連結...
02/12/2022

「做好事就應該被看見!被支持!」
然而這些好事又是從何出發呢?來來來!看過來!

  國立中山大學服務學習中心開設各種課程,內容具有在地性、多元性、體驗性的特色,整合為科普教育、弱勢關懷、社區創新、國際志工及校內服務五大類, 以此落實服務學習連結大學社會責任,並開拓多元化國際志工,培養學生參與世界公民、增加國際視野及提升國際競爭力,將持續開拓多元化國際志工類課程,服務拓展至日本與尼泊爾、柬埔寨—等東南亞國家。

哇哇哇!看起來內容好豐富啊!
來簡單介紹一下中山大學的服務學習五大類課程內容吧!

一、科普教育類:
師生以科學專業知識來服務社會科學普及教育的需求,推動綠能與環保之社會教育。
二、弱勢關懷類:
幫助偏鄉孩童加強課業,例如「弱勢兒少視訊教學服務」課程,學生透過視訊方式對台東、桃園及高雄偏鄉學校孩童進行課輔、新住民學童課輔;推動老人長照課程與弱勢團體服務。
三、社區創新類:
推動學生以服務社區與地方創生,以創新精神善盡社會責任。讓大學生的課程學習能夠融入實作展演與服務內涵,從「做中學、學中學」的教育過程中,進一步獲得自信與體認生命的價值,更樂於分享與關懷他人。
四、國際志工類:
辦理國際志工成果發表,吸引並推動學生有意願出國進行志工服務。藉由課堂上指導及辦理相關行前培訓,讓學生做好出國準備,希冀同學藉由海外期間的服務及當地社會體驗,開展國際觀、認識自我,並反思得到的經歷如何影響他人及回饋社會。
五、校內服務類:
以校內單位為服務對象,如:「藝文展演服務課程」協助校內藝文中心活動,「兒童照顧與個人成長」,課堂學生進入到中山附幼去教孩童不同語言、認識各國文化或故事閱讀等,服務從身邊做起;「都巿農園」,介紹各類綠色環保建築,讓學生透過參與綠屋頂之施工及維護,應用所學,體驗都巿農夫的辛勞,同時達到綠化校園的效果。

  如此多元、有趣的服務學習,在各地創造價值!如果你也支持,就趕緊關注我們,為讓社會美好盡一份心力吧!

#中山大學服務學習
#支持讓周遭更美好

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